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心理测量学怎么应用于生活

看到你的名字,我想起了一首诗:大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时看这个庞字,有虎踞龙盘之势,虽然没有见你的个人介绍,但我感觉你这人应该是心境极高,你的物理境界暂时无法

看到你的名字,我想起了一首诗:

大雪压青松

青松挺且直

要知松高洁

待到雪化时

看这个庞字,有虎踞龙盘之势,虽然没有见你的个人介绍,但我感觉你这人应该是心境极高,你的物理境界暂时无法评判,不过看你的问题,应该是就业时间不太久,我在公司曾协助人力资源部做新人能力测评工作,略有心得,就在这里与朋友探讨一二,还望不吝赐教

首先,我个人感觉,心理测量学的标准程序,在理论上很不错,但实际上很容易人为产生偏差,这就像测谎仪一样,只要稍加训练就能骗过

公司一开始总是搞一个很正式的场合,把人一个一个叫进来进行面试,提一些人事部事先拟定好的问题,但面试合格的人到了工作岗位总不能尽如人意

后来我建议人事部取消这种程式话的面试,凡是来的新人,先按照他们期望的岗位或公司的安排进行安置,几天以后,他们逐渐适应了公司的环境,我就开始了逐个筛选,我把一些人事部的测评问题融入到与他们的聊天中,经常在下班后公司的班车上、公司门口的台阶旁或其他很随意的地方,与他们一个或两个对社会,家庭、工作、人生、前途等问题进行探讨,这时他们往往没有了面试时的戒备与慌乱,能够很自然的说出自己的看法与想法,真正的人才往往就是在这时发现的

说了这么多废话,我就是想告诉你,在学校学的心理测量学就像武功的招数,不能生搬硬套,要学会活学活用,不能说师父教了你刀法,让你用棍打出来就不会了

把心理测量学的知识融入到平时与朋友、同事的交谈中,用一个或几个论点,让他们不自觉的告诉你他们的真实想法

然后结合阿德勒的个体心理学,行为科学,笔迹心理学等心理学各门学科的灵活运用,想看懂一个人实在不是什么难事

另外,只有一种可能会完全照搬心理测量学的标准流程

如果你将来到某个专门负责社会调研的公司上班,某个企业想让你们对他们公司人员的某些情况作出综合考评,你就可以采用心理测量学的标准流程了,像纸笔测验、量表法、投射测验、仪器测量法等不一而足

怎样能考心理学证书

我只知道心理咨询师的资格认证,一般分为四个级别: 心理咨询员(国家职业资格三级、高级) 助理心理咨询师(三级) 心理咨询师(国家职业资格二级技师级) 高级心理咨询师(国家职业资格一级) 需要一定的条件才能报考: 心理咨询员(具备以下条件之一者可申报) 1、心理学、教育学、医学中专毕业,或其它专业专科毕业,连续从事心理咨询工作满1年,培训合格取得结业证书。

2、具有心理学、教育学、医学专业的初级职称,连续从事心理咨询3工作年以上,培训合格取得结业证书。

3、连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明,培训合格取得结业证书。

助理心理咨询师(具备以下条件之一者) 1.取得心理咨询员职业资格证书者。

2.具有大学专科以上学历,经心理咨询基础知识考试合格,并经培训达规定标准学时者 心理咨询师(具备以下条件之一者可申报) 1、取得心理咨询员职业资格证书后,连续从事心理咨询工作心理咨询4年以上;培训合格取得结业证书。

2、心理学、教育学、医学本科毕业或其他专业硕士毕业,连续从事心理咨询本职业工作5年以上,培训合格取得结业证书。

3、具有心理学、教育学、医学专业的中级职称,培训合格取得结业证书。

高级心理咨询师(具备以下条件之一者可申报) 1、具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上,在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者;培训合格取得结业证书。

2、获心理学、教育学、医学硕士学位,见习本职工作半年以上,在国家核心学术杂志发表论文一篇以上者;培训合格取得结业证书。

3、获心理学、教育学、医学硕士学位;具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上, 培训合格取得结业证书。

有些师范院校的职业技术培训中心有开设相关课程的培训,不过价格相对较高,一般的课程有普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心理测验学、咨询心理学、职业道德与法律、心理诊断、异常心理学、心理测量和常用量表的应用、性心理学、团体心理咨询、人格心理学、危机干预、职业心理咨询与指导、心理治疗、心理咨询技能、心理测验技能、个体咨询技能……不同的级别需要培训的课程有所差异,不同学校的培训也有些不同。

你可以去下面查一下 http://www.fjnu-osta.com/study/xlzx.htmhttp://www.vttc.ecnu.edu.cn/pxxm/xlzxs.htm

心理测量学怎么应用于生活

运用心理测量谈谈学绩测验存在的问题

标准化是指心理测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性,且要有较高的效度和信度及常模资料。

标准化测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程,它包括了全过程的标准化。

因此只有心理测验中各个环节都实现了标准化,测验才被称作标准化心理测验。

心理测验的标准化具体体现在运用标准化的测验材料、统一指导语、统一时限、统一评分和建立常模等方面。

标准化心理测验的编制一般要经过以下步骤:确定测验目的和对象、制定编题计划、编辑题目、题目的试测与分析、合成测验、将测验标准化、对测验进行鉴定和编写测验说明书等。

...

心理学的基本课程有哪些

心理学专业课程方案 课程修读要求1、全校公共必修课为全体学生必须修读之课程,计40学分,其中体育、军事理论和计算机(第一阶段)试行通过性考试;2、学生必须从学校提供的公共选修课程中按人文社科类、自然科学类、艺术类和教育科学类分别选修4、2、4、2个学分,共修读12学分;3、学科基础课为必修课程,共设6门计22学分,前2门为学科大类基础课,后4门为学科专业基础课; 4、专业必修课程共设10门计30学分,其中带☆号课程为综合课程;5、本专业设置3门双语教学课程(计划表中带*号者),不再单独设置专业英语课程;6、专业选修课程分为限选课和任选课,学生须按如下规定至少修读44个学分:○1 限选课修读32个学分:可从人才测评与管理和心理咨询与辅导两个模块中择其一个修读。

○2 任选课修读12个学分:学生可从本专业课程计划表中任选课模块、限选课中自己未选择的方向模块、本院其它专业提供的选修课程、学校公选课程以及外院(系)校提供的选修课程中修满学分。

7、实践环节与毕业论文为全体学生之必修课程:○1 教育实习为8学分;○2 毕业论文6学分,允许并鼓励学生自定选题,毕业论文实行答辩制度;○3 另设研究与创新实践2学分,不给学时,分散安排在第5-8学期进行,研究与创新学分由院教学指导委员会根据有关条例组织认定。

8、实行“教师职业技能资格证”制。

9、就业指导课以讲座形式进行,开设4—6个讲座,计1个公选课学分。

课程结构比例表 课程类别 学时数 全校 公共课 公共必修课 928 公共选修课 204 学科基础课 378 专业必修课 552 专业选修课 834/843 实践教学、毕业论文 12周 总计 2896/2905 课程方案表 心理学专业课程计划表(必修课) 课程类别 课程编码 课程名称 学分数 全校公共课 必修课 4400001 大学英语 16 2200006 马克思主义中国化概论 5.5 0100001 马克思主义哲学 2.5 2200010 马克思主义政治经济学 2 2601021 思想品德修养 1 2100058 法律基础 1 3602001 大学体育 4 6100001 计算机基础 6 8607067 军事理论 2 小计 40 选修课 人文社会科学类 4 自然科学类 2 艺术类 4 教育科学类 2 3108030 就业指导 1 小计 13 心理学专业课程计划表(一) 课程类别 课程编码 课程名称 学分 学科基础课 公共专业必修课 3800020 普通心理学 5 7109003 人体解剖生理学 3 6200001 高等数学 3 3801051 心理统计学与SPSS软件 5 3801007 *发展心理学 3 3100106 教育学概论 3 合 计 22 心理学专业必修课 3801041 实验心理学 5 3801005 生理心理学 3 3801034 *教育心理学 3 3800005 *心理学史与流派 3 3800042 人格心理学 3 3801053 心理测量学 2 3801028 认知心理学 3 3800021 社会心理学 3 3800006 ☆心理学研究方法 3 2406001 组织行为学 3 合 计 30 实践及毕业论文 3302037 研究与创新实践 2 3105014 教育实习 8 3108005 毕业论文 6 合 计 16 心理学专业课程计划表(二)(选修课) 类别 课程编号 课程名称 学分数 专业选修课(限选课) 方向1、心理咨询与辅导 3801000 变态心理学与心理疾病诊断 3 2801058 ☆心理咨询 4 3801067 心理卫生学 2 2403050 青少年心理问题研究 2 2406020 精神分析治疗原理与方法 2 2406021 团体疗法与团体训练 2 2406022 行为主义治疗原理与方法 2 3801069 心理健康教育课程设计与组织 2 3800044 人本主义治疗原理与方法 2 3302138 学习辅导 2 3100088 家庭系统治疗 2 3106007 学生行为问题与个案 2 3801052 心理测量应用 3 3800129 认知神经科学 2 合计 32 专业选修课(限选课) 方向2、人才测评与管理 3100107 计算机程序应用 4 2406005 职务(工作)分析 2 8102003 人力资源管理与策略 3 3802042 人才测评技术(上) 3 3802042 人才测评技术(下) 2 8102005 人力资源开发与培训 2 2406001 组织行为与人力资源管理案例研究 3 8100021 项目管理 2 8102101 薪酬规划与管理 2 3802041 效绩评估与效绩管理 2 6103021 计算机程序设计 2 合计 32 专业选修课(任选课) 综合性任选课 4706069 广告心理学 1 3801017 消费心理学 1 3803001 工程心理学 1 3801049 旅游心理学 1 2100152 犯罪心理学 1 3801060 ☆心理咨询务实 3 8100023 项目反应理论与应用 2 6309008 常用仪器的性能与使用 2 8102012 ☆人力资源项目设计与务实 3 6406011 环境心理学 1 2404009 领导行为学 1 3105069 职业指导 1 合计 18

运用发展心理学和咨询心理学的知识,谈如何解

随着时代的发展,心理学越来越受到大家的重视,而心理学专业的报考人数也逐渐增多。

不少同学心怀着一个心理学梦,想要跨专业报考心理,但是,你们真的了解心理学专业吗?心理学专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。

该专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识,接受心理学科学思维和科学实验的基本训练,具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。

(心理学)二级学科:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。

基础心理学♦学科概况基础心理学是心理学的基础学科。

研究心理学基本原理和心理现象的一般规律,涉及领域广泛,包括心理的实质和结构、心理学的体系和方法论问题、以及感知觉与注意、学习与记忆、思维与言语、情绪情感与动机意识、个性倾向性与能力、性格、气质等。

基础心理学也包括:动理学方法的研究,包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法。

心理与大脑的关系成为基础心理学的核心问题。

基础心理学通过脑成象技术与脑科学相结合,将有可能解决心理学中的多解问题——对某些认知过程存在多种可能的理论解释。

♦业务范围1.学科研究范围基础心理学研究范围包括感觉、知觉、注意、记忆、思维与言语,动作,情绪情感与动机、意识,个性倾向性与能力、气质、性格等及其有关生物学基础。

基础心理学的基本理论、心理学史和方法的研究,以及动物心理学的研究。

认知神经科学将认知过程与神经过程有机地结合起来,将成为基础心理学的主要发展方向。

2.课程设置当代心理学进展,心理学研究方法,心理学基本理论与流派,实验心理学专题,认知心理学专题,生理心理学专题,比较心理学专题,心理测量专题,认知科学导论,人工智能概论,认知神经科学,脑成象技术,比较神经解剖学,高级统计学,高级计算机语言。

荷载测量有哪些形式,使用时应注意哪些问题

第一章 心理与教育测量概论本章考核知识点和考核要求一、识记(一)测量的定义:P2测量是依据一定的法则,使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

(二)测量的基本要素:P4任何测量都必须具备两个基本要素,即测量的参照点和测量的单位。

(三)心理与教育测量的定义:P6—7依据一定的心理学和教育学理论,使用测验对人的心理特征和教育成就进行定量描述的过程。

二、领会(一)测量量表的4种类型:P5命名表、顺序量表、等距量表、比率量表(二)心理测验的4个基本条件:P9—121、行为样本 2、标准化 3、难度或应答率 4、信度和效度(三)心理测验的5种不用分类:P12—141、按测量对象所作的分类:智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验2、按测量方式所作分类:个别测量、团体测量3、按测验内容的形式所作的分类:文字测验、非文字测验4、按测验功能所作的分类:成就测验与预测测验、难度测验与速度测验、描述测验与诊断测验5、按评价所参照的标准分类:常模参照测验、目标参照测验、潜力参照测验第二章 心理与教育测量的产生与发展考核知识点与考核要求一、识记:(一)高尔顿的主要贡献:P281、英国优生学的创始人。

出版了《遗传的天才》一书,提出人的能力是由遗传而来的,其差异是可以测量的。

2、1884年,成立“人类测量实验室”,被视为第一个大规模系统测量人的个别差异的尝试。

3、发明了许多测量仪器;是应用评定量表、问卷法、自由联想法的先驱。

4、最重要的贡献之一是把统计方法应用到对个别差异资料的分析之中。

(二)卡特尔的主要贡献:P28美国心理学家,1890年,首次提出“心理测验”这一术语,他的许多观点都已成为测量学上的重要观点。

(三)比内的主要贡献:P29法国心理学家,1904年,与其助手西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比内—西蒙量表。

二、领会:西方心理学与教育测量的发展:P301、智力测验的发展2、能力倾向测验的发展3、成就测验的发展4、人格测验的发展第三章 经典测验理论的基本假设考核知识点与考核要求一、识记(一)测量误差:P40指在测量过程中由哪些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不确定或不一致的测量效应。

(二)随机误差:P40由与测量目的无关的、偶然因素引起的又不易控制的误差。

(三)系统误差:P40是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应。

(四)真分数:P42把反映被试某种心理特质真正水平的那个数值称为该特质的真分数,简称T分数。

(五)平行测验:P43如果两个题目不同的测验测的是同一特质,并且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体后所得分数的分布都是一致的,则这两个测验被称作平行测验。

二、领会:(一)测量误差的三个主要来源:P41测量工具、被测对象、施测过程(二)观察分数、真分数和随机误差之间的关系:P42—43观察分数是指实测的分数,它们的关系是:观察分数被假定等于真分数与误差分数之和,二者关系被假定为线性关系,随机误差服从均值为零的正态分布,它独立与真分数。

第四章 测量信度考核知识点与考核要求一、识记(一)信度的含义及测量学的定义:1、信度的含义:P45指测量结果的稳定性程度,也测量的可靠性。

2、信度的测量学定义:P46乃是一个X(A卷)与它的任意一个平行测验X/(B卷)的相关系数。

即RXX=PXX'(二)重测信度的含义:P48指用同一个量表对同一组被测试施测两次所得结果的一致性程度。

(三)复本信度的含义:P49指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。

(四)分半信度的含义:P50指将一个测验分成对等的两半后,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。

(五)同质性信度的含义:P51指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。

二、领会:(一)信度的作用:P471、信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。

2、信度可以用来解释个人测验分数的意义3、信度可以帮助进行不同测验分数的比较。

(二)重测信度的使用条件:P48(三)复本信度的使用条件:P49(四)分半信度的使用条件:P50—51(五)同质信度的使用条件:P51(六)影响信度的因素:P55被测、主试、施测情境、测量工具、两次施测的间隔时间(七)提高信度的方法:P561、适当增加测验的长度,2、使测验中所有试题的难度接近正态分布,并控制在中等水平,3、努力提高测验试题的区分度,4、选取恰当的被试团体,5、主试者严格执行实测规程,评分者严格按标准给分,减少无关因素的干扰。

三、应用(一)能用克龙巴赫系数计算项目的同质性信度克龙巴赫α系数 P52 公式、例题(二)能用肯德尔和谐系数计算评分这信度P53 公式 P54 举例(三)通过增加题目长度来提高测验的信度。

P56第五章 测量效度考核知识点与考核要求一、识记(一)效度的含义:P59指一个测验或量表时间能测出其所要测的心理特质的程度。

(二)效度的测量学定义:P60在一系列测量中,与测量目的有关的真实变异数与总变异数(实得变异数)的比率。

即效度=SV2/RXY2(三)内容效度的含义:P...

应用心理学与心理学的区别?

也有差别。

现在一般认为心理学的研究领域分为三大块:基础心理学,发展与教育心理学,应用心理学。

基础心理学是心理学的基础学科。

研究心理学的基本原理和心理现象,涉及广泛的领域,包括心理的本质和结构的系统和方法,心理学,以及感的认知和关注,学习和记忆的一般规律,思维和讲话。

情绪和情感和动机,人格倾向和能力,性格,气质和一些基本的心理现象及其生物学基础的认识。

基础心理学;动力学方法的研究,包括实验设计,心理和各种具体的研究方法。

的发展与教育心理学,发展心理学,教育心理学,发展与教育心理学的心理学这两个学科包括两个分支。

主要考察的发生和发展,以及对人的学习和教育,尤其是学校教育在促进个体心理发展变化的心理个性心理。

应用心理学的一个分支的心理学学科的快速发展。

各种相关主题的研究领域,由于工作和生活中,形成的心理学这门学科的人的需求。

中的各种实际领域的应用,包括工业,工程,组织和管理,市场消费,社会生活,医疗保健,体育,军事,司法,环境等领域的应用心理学研究心理学的基本原则。

随着快速发展的经济,科技,社会,文化,应用心理学有越来越广阔的发展前景。

哪些院校的心理测量比较好?

心理学的研究方向非常广,从偏重于基础性的实验心理学、认知心理学、生理心理学,到偏重于应用性的教育心理学、社会心理学、军事心理学、管理心理学等,就业方向相应地也很广阔。

同学们在报考心理学类专业的时候,要注意一点,国内心理学专业比较好的以师范院校为主。

当然,一些综合性院校的心理学专业也很有实力。

别有洞天心理学是一门理论和实践相结合,研究人的心理现象及其发生、发展规律,属于理学范畴的研究性学科。

在本科的学习中,更加注重的是理论方面。

主要课程包括心理学、生物学、计算机科学与技术等,其中心理学这一课程又包括普通心理学、实验心理学、心理统计等。

心理学的研究面很广,和许多领域结合都会产生不同的项目。

现在国内高校的心理学类专业主要包括基础心理学和应用心理学两个专业。

基础心理学的主要课程一般包括普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、认知科学等;应用心理学的主要课程一般包括普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学等。

从中不难看出,基础心理学和应用心理学需要同样的理论基础,却有不同的发展方向。

前面提过,心理学可以和不同的领域相结合学以致用,而未来能否在别的领域有所建树,就要看心理学的基础如何了。

因此,基础心理学对于心理学的进一步细化和深入研究是必不可少的。

它往往建立在严格的实验室研究基础上,有时以动物为研究对象,着重于理论体系的建立。

而应用心理学则包括了心理学的诸多分支领域,它以实践应用为主要目的,研究如何将心理学的理论和方法应用到个人和社会的各个方面。

就目前来说,应用心理学由于其更强的实用性,在就业方面略占优势。

既然同为心理学专业,当然有其共通之处。

就像理论和实践之间的关系一样,基础心理学是应用心理学的根本所在,而应用心理学又是基础心理学在现实中的发展和延伸。

淘金地带心理学类专业可分为基础心理学和应用心理学。

但在不同类别的院校中,即使是同样的专业,培养侧重点还是会有所不同。

【师范院校】大多数师范院校都设有心理学类专业,但其特色实力各不相同。

一般而言,师范院校偏重于教育方面,综合性院校偏重于应用方面。

但也不能因此以偏概全,例如北京师范大学就是师范兼非师范的专业性质,它不仅有国内院校的第一所心理学院,而且在人力资源方向的实力也不俗。

新疆师范大学的心理学专业虽然没有内陆沿海地区的院校那么出名,但侧重培养具备基础医学、临床医学和心理学的专业知识技能的复合型人才,毕业生就业也有一定的优势。

曲阜师范大学心理学专业则侧重基础理论和基础研究,并广泛涉及心理学各有关领域,重点培养心理学基础人才。

【综合性院校】在综合性院校中,北京大学、西南大学的基础心理学,浙江大学的应用心理学是国家级重点学科。

在综合性院校中,心理学专业大部分只招收理科生。

但也有特例,比如武汉大学就是文理兼收。

湖北大学的心理学专业比较注重基础和理论。

延边大学的特色则集中于对同学们在民族心理学方面的培养。

【医学类院校】医学类院校基本都开设有应用心理学专业,注重心理学在医学方面的应用,特色也更加鲜明。

安徽医科大学的特点是把心理学与生物学以及医学等多学科融在一起,培养复合型人才。

湖南中医药大学的应用心理学专业在中医药方面有所涉猎。

福建中医学院文理兼收,注重扎实的理论知识和实际应用能力相结合。

曲径通幽【精神卫生学】随着社会的发展,各种各样的心理疾病和精神病患者不断增加,精神卫生学就是着重于这方面的研究。

学科大致有两个方向:临床精神病学和医学心理学。

本专业更加偏重于实践方面。

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